职业学校的教学改革是循序渐进的工程。当武汉航道学校教学改革过程中的学生管理、设施设备建设等工作取得阶段性成果的之时，推进课程改革的进程显得十分紧迫。近期，在学校召开的课程改革专题会议上，王吉春校长要求校教务科要尽快将课改成果转化为教育实践和教育教学效益，并指出这将是学校当前的一项重点工作。
学校此项课程改革在于进一步改善目前的教育现现状，发挥学校新建实训设施设备的作用，增加实训课程的比例，提高学生实际操作能力，使学生走上工作岗位后，能实现与岗位要求的“零距离”。据悉，学校此次课程改革突出了“三性”原则：一是课程改革考虑学生职业生涯的发展要求，突出“职业性”，以帮助学生达成对职业的长远期望；二是课程改革考虑用人单位对“蓝领”的要求，突出“实操性”；三是课程改革考虑各岗位对技术技能的基本要求，突出“岗位性”以满足用人单位对学生的期望值。为此，学校提出了中职学生在校期间的教学计划缩短至两年，第三年安排学生到企业现场实习，此举有利于提高学生的校内实操学习的兴趣。建立择业和就业的自信心。在进行课改时，学校要求教师要根据学生的需要糅合海船船员“值班证”及“三管三副”培训考试的内容，为学生今后的职场竞争打下一定的基础，同时，还要经常性地加强市场调研，根据用人单位的现实需要和潜在需要来调整课程、安排课程内容和理论与实训的课时比例。 |
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